游客2022-05-07
2018年3月30日，旁听本科生公选课《文学名著的影像解读》。

游客2022-05-07
导演的镜头语言平和、朴素，以一个孩子的眼光去透视，涂上了几分颇具“孩子气”的梦幻般的色调，即在美好人性的预设前提下追求一种童年记忆中的甜蜜的忧愁。影片塑造的桑桑形象和同时代其他儿童电影中塑造的小兵张嘎、潘冬子等形象比较，是独树一帜的，桑桑仿佛脱离了革命的符号，从自己的视角描述一代成长故事。

游客2022-05-07
6/10。通过特定的视点和意象组合连接散文状态的结构，开头跟拍桑桑走进教室，转头顽皮一笑，定格在黑板上我的梦这几个字，表明桑桑的视点贯穿始终，而纸月的戏份都伴随着桑桑对异性的懵懂；在抒情化意象上，屋顶的白鸽、水、桥、芦苇荡和转动的风车，相似意象组合的构图之美达到了情绪上的统一，某些符号蕴含做梦的成分：白雀另嫁他人时蒋老师丢掉了笛子，当杜小康家养的鸭下蛋，余晖中双手捧着带有鸭毛的鸡蛋，结尾桑桑终于被...

游客2022-05-07
把按人分章的小说拉回线性时间呈现在荧幕之上功不可没，不过略显贪多配上剪辑的短板感觉整体偏碎且叙事节奏略赶，舞台呈现可能会更有优势~白雀、温幼菊老师神还原，其他角色或多或少不敢苟同，尤其孩子们，感觉不太会演戏。还是觉得这本小说需要做的梦幻，走太实其实很破坏意境。

游客2022-05-07
施力太均，本来充满情感的故事都变浅薄了